考研设置A区和B区两个分数线的主要原因是为了平衡不同地区间考生接受高等教育的机会，考虑了地区间的经济和教育发展水平差异。具体来说：

地区发展差异 ：A区通常包括经济较发达、教育资源丰富的地区，如北京、上海等，这些地区高校众多，招生名额多，竞争激烈，因此分数线较高。B区则包括教育资源较少、高校数量有限的地区，竞争较小，分数线相对较低。

教育资源分布 ：A区作为教育强省，拥有更多的高等教育机构和优质资源，考生竞争激烈，分数线相应较高。B区高校较少且发展水平不如A区，为了平衡不同地区考生的机会，设定了较低的分数线。

公平与机会 ：这种分区设定旨在确保全国各地考生都能有相对公平的竞争机会，避免因地区教育资源不均衡导致的录取不公。

经济发展状况 ：A区多是经济发达的省份，而B区主要是经济相对欠发达的西部地区。

竞争力 ：A区名校多，考生多，竞争压力大；B区名校少，考生少，竞争压力小。

招生计划 ：不同地区的招生计划不同，B区的一些专业招生计划相对较多，这也影响了分数线。

考生质量 ：A区的考生普遍质量较高，竞争激烈，因此分数线较高。B区的考生质量相对较低，竞争也较小，所以分数线也相应较低。

政策倾斜 ：为了平衡教育资源的不均衡，确保各地考生有公平的竞争机会，教育部设定了A区和B区不同的分数线标准。

具体分数线差异方面，A区国家线通常比B区国家线高10分左右。

建议 ：

对于成绩稍逊但仍想攻读研究生的考生来说，报考B区院校可能是一个机会，因为B区分数线相对较低。

考生可以根据自己的实际情况和目标院校所在地区，合理选择报考区域，以增加录取机会。