考研不推荐教育学的原因主要包括以下几点：

招生稀少 ：教育学硕士的招生方向虽然多，但总很难找到一个招生超过十个的学校，基本上的学校招生都在五个以内。这是因为教育学学硕是学术性专业，主要从事理论研究，而社会经济的发展更多需要工程师、科学家、医生等，不需要那么多教育学家。

专业课难 ：教育学学硕的考试内容多、细、难，很多同学在考试前都背不完书。即使考上教育学985高校的考生，专业课分数也不高，一般在230-240分之间。因此，一般不推荐跨考的同学考教育学学硕，尤其是考311统考卷。

考生多，国家线居高不下 ：由于教育考研不考数学，大部分专业课需要背诵，导致报名人数较多。尽管通过地方级别考试，也不一定能够参加复试。此外，教育行业的竞争激烈，招聘岗位有限，尤其是高级管理岗位更加稀缺。

就业前景不容乐观 ：尽管教育专硕有一定的优势，但在目前的就业形势下，很多人认为教育专硕的就业前景不明朗。教育行业的改革和发展需要时间，政策和制度的变化也可能对教育行业产生重大影响。此外，教育行业竞争激烈，招聘岗位有限，尤其是高级管理岗位更加稀缺。

社会认可度不高 ：尽管教育专硕在学位上与学硕之间没有区别，但在实际就业过程中，很多企业公司往往更加喜欢招聘学术型硕士。大部分人会认为教育专硕并不是硕士，其含金量不如学硕。

学费高，奖学金少 ：教育硕士的学费比学术型硕士贵得多，且奖学金数量较少，对于有经济困难的学生来说，申请教育硕士可能不是一个经济的选择。

课程设置综合性不强 ：教育学作为一个学科较为宽泛，不如具体的教育分支（如学科教育或师范教育）专业性强。课程设置和学习内容可能相对单调，缺乏创新和实用性，对于想在职场上立足的学生来说，可能缺乏竞争力。

专业方向不够具体 ：教育学作为一个广泛的学科，其专业方向不够具体，与师范类专业或教育硕士相比，可能在某些方面不如后者。

就业方向限制 ：教育学专业的毕业生通常更适合从事教学管理或教学研究工作，而非直接教学岗位。此外，教师转管理岗位相对容易，但管理岗位转教师则较为困难。

职业发展 ：教育学硕士毕业生可能面临就业方向不明确的问题，不如具体学科教育专业的毕业生在就业市场上更具竞争力。

基于以上原因，许多考研学生在选择研究生专业时会倾向于选择更为具体和实用性更强的学科，例如数学、历史等，以便更好地适应就业市场。