学校对考研存在歧视的现象，主要原因可以归纳为以下几点：

提升学校知名度 ：部分学校为了提升自身知名度，认为招收民办院校的学生可能会拉低学校的声誉。他们更倾向于录取来自重点高校的学生，以维护学校的招牌。

不信任民办院校 ：有些学校对民办院校的教学质量存在刻板印象，认为民办院校的学生在知识储备和能力水平上天然就低人一等。这种不信任导致在招生过程中对民办院校学生存在不公平对待。

研究生入学考试竞争激烈 ：由于考研竞争激烈，学校需要在众多考生中挑选出最适合的人才。在这种情况下，一些学校可能会更倾向于录取来自本校或重点高校的学生，以确保录取到更优秀的生源。

个人排面问题 ：部分高校和教师可能认为，高考已经反映了一部分学习能力，因此更倾向于录取高考表现优秀的学生。这种观念导致在复试过程中，名校毕业生和二本毕业生如果初试成绩相当，老师可能会倾向于选择名校毕业生。

招生政策和管理问题 ：有些学校在招生政策和管理上存在不足，导致在录取过程中出现歧视现象。例如，一些学校可能会在复试中设置障碍，或者在调剂过程中不保护一志愿考生。

地域和经济发展因素 ：一些地处偏远地区的985高校，如兰州大学，由于发展相对滞后，可能会更倾向于招收本科在985、211院校就读的学生，而非双非院校的学生。

本科出身歧视 ：部分高校在复试过程中会优先考虑本科出身，尤其是985、211等名校毕业生。双非院校、民办高校以及专升本的学生可能会因此受到歧视。

跨考生歧视 ：一些院校对跨考生有额外的加试要求，这可能导致跨考生在复试中处于不利地位。

同等学历生歧视 ：同等学历生（如专升本、国家承认的高职高专毕业学历后满2年的人员等）在考研过程中可能会遇到更多的限制和歧视，包括在复试中的加试、报名阶段的限制等。

专业背景歧视 ：某些院校可能会对非本专业考生持有偏见，认为他们缺乏相关背景知识，从而在复试中给予较低的评价。

地域歧视 ：由于考研试卷的批改存在地域性差异，一些地区的考生可能因为所在省份的教育水平较低而受到歧视。

心态和期望歧视 ：考研判卷老师的心态也会影响对考生的评价，一些老师可能更倾向于选择自己学校的学生，从而对非本校学生产生歧视。

就业竞争压力 ：由于就业市场上名校毕业生更受欢迎，部分考生可能会因为本科学历不如名校而受到歧视。

这些因素共同作用，导致在考研过程中存在一定程度的歧视现象。为了减少这种歧视，学校和教育部门应当加强招生政策的公平性和透明度，确保所有考生都能在平等的基础上进行竞争。