考研的人选择直播学习的原因多种多样，主要包括以下几点：

监督作用 ：直播学习可以让学习过程公开透明化，让网友监督，从而提高学习效率和避免分心。主播将学习过程展示给网友，可以杜绝他们去做与考研无关的事情。

陪伴感 ：观看直播的人群中，很多也是准备考研的同学，他们通过直播可以感受到“有人和自己一起在逆水行舟”的陪伴感，这种氛围能激励他们更加努力学习。

打破空间限制 ：直播学习不受图书馆或自习室的人员和空间限制，考生可以在家中或其他任何地方进行学习，并且可以自由发言、分享学习资料和心得。

互相鼓励 ：直播过程中，观众可以互相鼓励，分享学习技巧和心得，形成一种良性的学习氛围。

提高自制力 ：对于自制力较差的人来说，直播学习的外在监督可以帮助他们避免分散注意力，从而提高复习效率。

情感支持 ：直播学习让观众感觉不是一个人在战斗，而是有成百上千个志同道合的朋友一起努力，这种情感支持能增强学习动力。

信息时代趋势 ：随着信息时代的发展，直播学习成为了一种新的学习趋势，符合社会化媒体传播的特征，使得个体在虚拟空间聚合成为可能。

展示自我成长 ：有些主播通过直播展示自己的学习过程，既能督促自己学习，也能让观众见证自己的成长。

吸引流量 ：虽然直播学习的主要目的不是吸引流量，但确实有一些博主通过直播学习吸引了一定的关注度和粉丝，从而可能带来一些额外的收益。

模拟学习氛围 ：直播考研可以营造出一种类似于高三冲刺的学习氛围，让学生感觉到自己并不孤单，有众多志同道合的朋友一起努力。

记录与成就感 ：直播学习可以记录自己的学习历程，当回顾这些视频时，考研者可能会感到更有成就感和动力。

新型学习风尚 ：直播考研已经成为一种新的学习风尚，受到越来越多人的青睐。

真实性与虚构性并存 ：虽然直播考研的主流是真实的努力，但也存在一些博主为了流量和关注，虚构学历和背景，这种现象需要加以甄别。

综上所述，考研开启直播能够带来多种正面效应，包括提高学习效率、增强学习动力、提供陪伴感等，因此越来越受到考研学生的欢迎。