考研老师对于盗版的看法存在一定的差异，但总体上可以总结如下：

理解与支持 ：

经济压力 ：一些老师，如徐涛、张宇和朱伟，表示理解学生因经济原因选择盗版。他们认为，虽然使用盗版不对，但学生们的困境值得同情，并希望他们能够通过努力学习回报社会。

教育公平 ：有老师指出，教育不公平和收入不均衡的现象依然存在，盗版课程在一定程度上有利于知识的传播和受教育的发展。

反对与批评 ：

法律与道德 ：也有老师，如张宇和朱伟，明确表示反对盗版，认为这不仅违法，而且质量无法保证，可能影响学习效果。

维护版权 ：一些老师认为，维护版权是每个人的责任，不能因为个人困境而忽视对知识产权的尊重。

中立态度 ：

实际情况 ：有些老师采取了中立态度，认为盗版现象存在是现实问题，但建议学生尽量选择正版，以支持从业者。

建议

学生角度 ：学生应尽量选择正版课程，以支持原创和知识产权。如果经济条件有限，可以选择质量较高的盗版资源，但应注意道德和法律的边界。

教育行业 ：教育机构和老师应加强对版权保护的宣传和教育，提高学生的版权意识，同时通过提供奖学金、助学金等方式减轻学生的经济负担。

政策层面 ：政府应加强对盗版行为的打击力度，完善相关法律法规，保护原创者的合法权益。

总之，考研老师对盗版的看法是复杂多样的，但普遍认为盗版行为应得到合理引导和规范，以平衡教育公平与知识产权保护之间的关系。