不全部考研的原因是多方面的，主要包括以下几点：

教育资源浪费 ：高校一味追求考研成功率可能导致教育资源的浪费。学生在准备考研的过程中，可能会忽视本科阶段应有的知识积累和能力提升。

教育规律偏离 ：本科教育应当是中国高等教育的核心。简单地以考研作为就业的出路，实际上是一种短视的表现，这可能导致学生的专业素养缺失，从而影响他们的就业竞争力。

学生选择权忽视 ：在这种以考研为导向的教育环境中，学生的选择权和自主权被忽视，反而在考研的潮流中迷失了方向。

研究生教育压力增加 ：单纯地动员学生考研，将压力转移到研究生教育上，不仅未能根本改变就业现状，反而可能导致学生在获得更高学位后，仍然面临激烈的职业竞争。

教育质量下降 ：若高校追求考研的数量而忽略其教育质量，这无疑是偏离了高等教育的初心。

个人职业规划 ：许多学生对自己未来的职业生涯有明确的规划，认为通过工作经验和实践能力的积累能够更快地实现职业目标，因此他们可能选择直接就业而不是继续深造。

经济压力 ：研究生教育通常需要较大的经济投入，包括学费和生活费。对于一些家庭经济条件有限的学生来说，考研可能会带来较大的经济压力。

兴趣和爱好 ：有些学生可能对学术研究不感兴趣，或者有其他的兴趣和爱好，他们更愿意将时间和精力投入到自己真正感兴趣的领域。

就业市场的需求 ：在某些行业或领域，实践经验比学历更重要。如果一个人所学的专业或领域更注重实际操作能力和经验积累，那么直接就业可能会更有助于他们的职业发展。

竞争激烈 ：近年来考研人数逐年增加，竞争变得越来越激烈。一些学生可能担心自己无法在激烈的竞争中脱颖而出，因此选择放弃考研。

时间成本 ：研究生学习通常需要两到三年的时间，这意味着学生需要在这段时间内放弃工作机会和其他可能的发展路径。

家庭和个人责任 ：有些人可能因为家庭责任或其他个人原因，如照顾家人、结婚生子等，而无法全身心投入到考研复习中。

自我认知和自我实现 ：有些学生可能希望通过实际工作或创业来实现自我价值，而不是通过考研。

综上所述，不全部考研的原因在于这种做法可能导致教育资源浪费、教育规律偏离、学生选择权忽视、研究生教育压力增加以及教育质量下降。高校应当尊重学生的职业规划和个人兴趣，提供高质量的教育，而不是单纯地追求考研率。