培训媒介类型可根据不同的分类标准进行划分，以下是综合多个来源的分类方式及具体类型：

一、按感知器官分类

视觉媒体

通过图像、文字、图表等视觉元素传递信息，如手册、海报、投影仪展示的幻灯片等。

听觉媒体

依赖声音传递信息，包括口头语言、录音、广播等。

视听觉媒体

结合视觉与听觉元素，如电影、电视节目、多媒体计算机等。

交互多媒体

支持人机交互，如多媒体计算机、触摸屏、虚拟现实（VR）等。

二、按教学组织形式分类

课堂展示媒体

用于教师演示，如投影仪、录像带、实物展示等。

个别化学习媒体

支持自主学习，如印刷品、录音带、电子教材等。

小组教学媒体

促进小组互动，如白板、讨论板、互动软件等。

远程教育媒体

实现远程教学，包括广播电视、计算机网络、在线学习平台等。

三、按物理性质分类

光学投影媒体

通过光学设备投射图像，如幻灯机、投影仪、电影放映机等。

电声教学媒体

以声音形式传递信息，包括录音设备、广播系统、语言实验室等。

电视教学媒体

储存和传送动态图像与声音，如电视机、录像带、闭路电视系统等。

计算机教学媒体

支持文字、图像、视频的交互处理，如计算机、课件、数据库等。

四、按功能分类

表示类媒体

用于展示概念、知识点，如图表、演示文稿、模型等。

演示类媒体

辅助解释教学过程，如实验演示、动画展示等。

互动类媒体

促进学习者参与，如互动课件、模拟实验、在线测验等。

五、其他特殊类型

户外/礼品广告 ：如公交车身广告、啤酒杯宣传等。

社交媒体平台 ：如微信公众号、微博发布教育内容。

移动媒体 ：智能手机、平板等设备上的教育应用。

补充说明

以上分类方式并非相互独立，实际应用中常结合多种类型。例如，线上学习平台可能同时包含视听觉、交互多媒体及远程教育媒体。选择何种媒介需根据教学目标、学习者特点及资源条件综合决定。