野保学科，即野生动物保护学科，主要做以下几方面的工作：

一、科学研究

物种调查与评估

种群数量监测

运用多种方法，如样线法、样点法、红外相机监测等，对野生动物的种群数量进行统计。例如，在大熊猫保护研究中，科研人员通过在栖息地设置多个样线和样点，定期巡查记录大熊猫的活动痕迹、粪便等，估算其种群数量及分布范围。

对于一些难以直接观察到的动物，如蝙蝠，采用声学监测技术，分析其叫声频率和模式来确定种群规模。

物种多样性研究

在特定区域内进行全面的生物多样性调查，确定有哪些野生动物物种存在，分析物种丰富度、均匀度和多样性指数。例如在热带雨林地区，研究人员可能会记录数百种昆虫、数十种鸟类和多种哺乳动物，以评估该地区的物种多样性。

研究物种之间的相互关系，如捕食者 - 猎物关系、寄生关系等对物种多样性的影响。

濒危物种评估

根据国际标准（如IUCN红色名录标准），对野生动物的濒危状况进行科学评估。评估因素包括种群数量下降速度、栖息地丧失程度、繁殖率等。例如，朱鹮曾经是极度濒危物种，科研人员通过对朱鹮的种群数量变化、栖息地质量等因素的分析，确定其濒危等级，并制定相应的保护策略。

栖息地研究

栖息地特征分析

研究不同野生动物栖息地的物理环境特征，如地形、土壤、水源等。例如，研究藏羚羊栖息地的海拔高度、坡度、植被类型与藏羚羊生存和繁殖的关系。

分析栖息地的生态功能，如水源涵养、土壤保持等对野生动物生存的意义。

栖息地动态监测

利用卫星遥感、无人机航拍等技术手段，长期监测栖息地的变化情况。例如，监测森林砍伐、湿地干涸等对野生动物栖息地的影响。

研究栖息地破碎化对野生动物迁徙、基因交流等方面的影响，如道路建设导致的栖息地破碎化会使一些大型哺乳动物的活动范围受限，影响其寻找食物和配偶。

行为生态学研究

觅食行为研究

观察野生动物如何寻找食物资源，分析其觅食策略。例如，研究狼群的群体狩猎策略，它们如何分工协作围捕猎物；研究食草动物的选择性采食行为，像羚羊在不同季节选择采食哪些植物。

繁殖行为研究

调查野生动物的繁殖习性，包括繁殖季节、繁殖地点选择、求偶行为等。例如，许多鸟类有特定的繁殖季节和复杂的求偶展示行为，如孔雀开屏是为了吸引异性进行繁殖。

迁徙行为研究

对于候鸟、大型哺乳动物（如角马）等的迁徙现象进行研究。确定迁徙路线、迁徙时间和停歇地点，分析影响迁徙的因素，如气候变化、食物资源分布等。

二、保护与管理实践

保护区规划与管理

保护区设立与规划

根据野生动物的分布范围、栖息地需求等因素，确定保护区的选址和范围。例如，在大熊猫栖息地的核心区域设立自然保护区，规划出核心区、缓冲区和实验区，以实现对大熊猫及其栖息地的有效保护。

制定保护区的管理计划，包括资源保护、科学研究、生态旅游等方面的规划。

保护区日常管理

组织巡护队伍，防止非法捕猎、砍伐、开垦等破坏保护区资源的行为。例如，在非洲的一些野生动物保护区，巡护员每天巡逻，打击偷猎象牙、犀牛角等珍稀野生动物制品的行为。

管理保护区内的生态系统，进行植被恢复、水源保护等工作，以维持野生动物的生存环境。

物种保护行动

濒危物种拯救

开展濒危物种的人工繁育工作。例如，对大熊猫、朱鹮等进行人工繁殖，通过科学的饲养管理、繁殖技术提高其繁殖率，并逐步开展野化训练，使其能够重新适应野外环境。

实施物种再引入项目，将在人工环境下繁殖成功的个体重新放归到其原生栖息地。如普氏野马在国外动物园繁殖后，部分个体被成功再引入到中国的新疆草原地区。

野生动物疫源疫病防控

建立野生动物疫源疫病监测体系，在野生动物栖息地和迁徙通道设置监测点。例如，在候鸟迁徙路线上的湖泊湿地设置监测站，对候鸟的健康状况进行监测。

研究野生动物疫病的传播规律和防控措施，防止疫病在野生动物与人类、家畜之间传播。

三、教育与公众意识提升

科普教育

学校教育合作

编写野生动物保护相关的教材和科普读物，纳入学校的自然科学课程体系。例如，编写适合中小学生的《野生动物保护知识读本》，向学生介绍本地野生动物的种类、生态价值和保护意义。

开展课外实践活动，如组织学生到野生动物保护区参观学习，让他们直观地了解野生动物的生存环境和保护现状。

公众科普活动

举办野生动物保护主题的展览、讲座等活动。例如，在博物馆举办珍稀野生动物标本展览，并配备专业人员进行讲解，向公众普及野生动物保护知识。

利用新媒体平台，如微博、微信公众号等发布野生动物保护的科学知识和最新资讯，提高公众对野生动物保护的关注度。

公众意识培养

倡导绿色生活方式

宣传减少野生动物制品消费的重要性，如倡导公众不购买象牙制品、犀牛角制品等，从消费端减少对野生动物的非法捕猎压力。

鼓励公众参与生态保护行动，如植树造林、湿地保护志愿者活动等，以改善野生动物的栖息地环境。