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哪些课文先抑后扬，跪求万能的网友，帮帮我！
答精选答案
在初中语文课程中，以下几篇课文运用了先抑后扬的手法：
《阿长与〈山海经〉》
文章先描述了保姆阿长的缺点，然后笔锋一转，描写她的“伟大的神力”和对她的敬意，通过对比突出了阿长的形象。
《白杨礼赞》
茅盾在开篇先描写了白杨树生长在黄土高原的单调环境，使人感到沉闷，随后描写了白杨树的挺拔，给人以振奋。
《荔枝蜜》
杨朔在文章开头先表达了自己对蜜蜂的不喜爱，随后通过描写蜜蜂的勤劳和奉献，转而赞美蜜蜂。
《蝉》
文章先写蝉鸣的烦人和蝉的弱小，然后写蝉虽生命短暂但非常有意义，通过对比突出了蝉的形象。
《从百草园到三味书屋》
鲁迅在这篇文章中先描写了保姆常妈妈的一些缺点，然后描写了她的善良和对孩子们的关爱，通过对比突出了常妈妈的形象。
这些课文通过先抑后扬的手法，突出了主要事物的特点，增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象
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评论列表（4条）
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本文概览：在初中语文课程中，以下几篇课文运用了先抑后扬的手法：《阿长与〈山海经〉》 文章先描述了保姆阿长的缺点，然后笔锋一转，描写她的“伟大的神力”和对她的敬意，通过对比突出了阿长的形象。《白杨礼赞》 茅盾在开篇先描写了白杨树生长在黄土高原的单调环境，使人感到沉闷，随后描写了白杨树的挺拔，给人以振奋。《荔枝蜜》 杨朔在文章开头先表达了自己对蜜蜂的不喜爱，随后通过描写蜜蜂的勤劳和奉献，转而赞美蜜蜂。《蝉》 文章先写蝉鸣的烦人和蝉的弱小，然后写蝉虽生命短暂但非常有意义，通过对比突出了蝉的形象。《从百草园到三味书