大班音乐教材分析通常包括以下几个方面：

音乐游戏 ：

了解音乐结构和内容。

按规则、节拍进行音乐游戏。

主动参与游戏，理解音乐内容及结构。

感受与鉴赏 ：

对自然界和生活中的音响感到好奇，能模仿声音或乐器。

感知音乐节奏和旋律，辨别节拍和旋律的高低、快慢、强弱。

区分不同类型的女声和男声，以及常见的中国民族乐器和西洋乐器的音色。

音乐表现要素 ：

学习使用不同的速度、力度、音色变化表现歌曲的不同形象、情感。

音乐教学计划 ：

以审美为核心，激发和培养学生的学习兴趣。

根据学生身心发展规律和审美心理特征设计教学内容和形式。

教材分析 ：

分析教材内容，如《鼓上的小米粒》，发现表演、节奏、创编等方面的教学活动设计。

教案评析 ：

评价教学活动，如通过音乐游戏感受乐曲旋律，学唱歌曲，体验三拍子节奏。

音乐与动作结合 ：

引导幼儿根据音乐进行律动，如扮演小动物，听音乐学走路等。

音乐欣赏与情感表达 ：

欣赏乐曲，感受歌曲的形象、内容、情感，并通过动作创造性表现。

打击乐器学习 ：

学习演奏打击乐器，如铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

音乐与社交能力 ：

通过音乐欣赏、歌唱和舞蹈表演，提升幼儿的音乐素养和表演能力。

音乐与语言发展 ：

利用音乐活动促进幼儿的语言发展，如通过绕口令等活动。

音乐与科学教育 ：

结合音乐与科学教育内容，如通过音乐游戏进行案情分析。

音乐与创编能力 ：

培养幼儿创编动作的兴趣与能力，体验音乐创编活动的快乐。

音乐与情感共鸣 ：

引导幼儿分享自己的感受和想法，加深对歌曲的理解和情感共鸣。

以上分析基于提供的参考信息，并结合了音乐教学的一般原则和方法。