学生思维类型可以从多个角度进行划分，以下是一些常见的思维类型：

动作思维 ：伴随实际动作进行的思维。

形象思维 ：运用已有表象进行的思维活动。

抽象思维 ：利用概念进行的思维活动，分为形式逻辑思维和辩证逻辑思维。

聚合思维 ：把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的或最好的答案。

发散思维 ：从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案。

再造性思维 ：运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题。

创造性思维 ：以新异、独创的方式解决问题。

上升性思维 、 求解性思维 、 决策性思维 ：根据思维的目的不同而划分。

范式思维 ：认为存在一个成功的范式，例如毕业进大公司。

线性思维 ：认为某些因素必然导致结果的发生，忽略了非线性关系。

不独立的思维 ：希望有现成的方法，不愿意独立解决问题。

情感思维 ：遇事诉诸情感，而不是诉诸利益。

过程导向思维 ：强调过程而不注重结果。

自以为是思维 ：认为自己比其他人聪明，好为人师。

批判性思维 ：对信息进行分析和评价的能力。

推理思维 ：根据已知事实推导出结论的能力。

直觉思维 ：不经过逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

归纳思维 ：从个别到一般的思维过程。

演绎思维 ：从一般到个别的思维过程。

分析思维 ：将复杂问题分解成更小、更容易管理的部分进行思考。

综合思维 ：将不同的信息或概念整合在一起，形成新的理解或解决方案。

扩展式思维 ：将研究对象范围加以拓广，获取新知识。

延伸式思维 ：借助已有知识，探求未知知识。

联想式思维 ：将观察到的现象与要研究的对象进行联想思考。

运用式思维 ：运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律。

这些思维类型在不同的情境下发挥着不同的作用，而且它们不是孤立存在的，常常会相互交织、相互影响，构成人类思维的综合体系。在现代社会中，对于个人的思维素质的要求越来越高，因此我们需要注重锻炼和提升各类思维能力，以应对复杂多变的现实挑战