问问题描述
一二年级小学生课堂行为特点，这个怎么解决啊？快急疯了？
答精选答案
1、外向性问题行为，这是直接干扰课堂正常的教学活动的攻击性行为。
如：争吵、推撞、追逐、讪笑等侵犯他人的行为；交头接耳、窃窃私语、擅换座位、传递纸条等过度亲昵的行为；高声谈笑、发出怪声、敲打做响、做怪异动作等故意惹人注意的行为；语言粗暴、顶撞老师、不服从指挥等盲目反抗性行为等等。
2、内向性问题行为，这是不容易觉察，对课堂教学活动的正常进行不构成直接威胁的退缩性行为。虽然不直接威胁课堂纪律及他人学习，但对教学效果和学习的影响很大，对学生个人的人格发展也有极大的危害。主要表现为课堂上心不在焉，发呆等注意力涣散行为；胡写乱写、抄袭作业等草率行为；害怕提问、抑郁孤僻等厌恶行为；神经过敏、频繁活动等不负责任行为等。
答其他回答（1条）
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医道之窗蓝玉堂Luo
2026-09-30 07:16:00
一二年级的小学生在课堂上面的行为特征和高年级的孩子肯定是不能比的，一二年级的孩子年龄还比较小，在课堂上40分钟让他坐着，有的时候他会凸显出很烦躁，这个时候就需要老师在循序渐进当中去培养孩子们的专注性和做下来的感觉。
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评论列表（4条）
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希望本篇文章《一二年级小学生课堂行为特点》能对你有所帮助！
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本文概览：1、外向性问题行为，这是直接干扰课堂正常的教学活动的攻击性行为。如：争吵、推撞、追逐、讪笑等侵犯他人的行为；交头接耳、窃窃私语、擅换座位、传递纸条等过度亲昵的行为；高声谈笑、发出怪声、敲打做响、做怪异动作等故意惹人注意的行为；语言粗暴、顶撞老师、不服从指挥等盲目反抗性行为等等。2、内向性问题行为，这是不容易觉察，对课堂教学活动的正常进行不构成直接威胁的退缩性行为。虽然不直接威胁课堂纪律及他人学习，但对教学效果和学习的影响很大，对学生个人的人格发展也有极大的危害。主要表现为课堂上心不在焉，发呆等注意力涣散行