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答精选答案
心理学家认为“举一反三”是一种学习的迁移现象，就是用先学习的知识、能力去促进后学习的知识，但是不论是在原理上还是实际操作上“举一反三”都是一种很复杂的学习迁移现象，决定一位学生能够“举一反三”的因素很多，例如“探究知识的规律”“勤于练习”“总结经验”……“上课听懂”仅仅是其中之一。做到“举一反三”，可以尝试以下方法是否适合你。
1.听课时，要“通过现象看本质”。对于知识点了解透彻。不仅要知其然，还要知其所以然，要清楚的知道这个结论是怎么来的。在了解结论由来的过程中，既可以加深对结论的印象，同时一些结论的推导过程也蕴含了非常经典的数学思维。要重点领悟(不仅仅停留在“理解”上)知识、知识与知识之间的本质规律，积极寻找同类知识的本质联系，这样吃透原理、规律，那么在新的学习情境中，遇到的新题目只是形式不同，命题和解题的原理、方法一样，因此就可以触类旁通，这样在解题时就会对同类型的新题目思考得深入，解决得快而正确。
2.做适当的练习，追求“举三反一”。指望上课听一下，然后就会做所有同类型的题目，这是不现实的。学习了相关知识，就此知识要做一定量从易到难的练习。人们常说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。做题时不仅要追求数量，更要追求“含金量”——把握题目中蕴含的原理和方法。从这个意义上讲，“举三”“举十”才能“反一”。
3.向老师、同学请教。“举一反三”卡壳时，要反省自己的学习过程是否有失误的地方。例如，听老师讲习题或者向老师、同学请教时，要特别关注老师、同学的解题思路。他们遇到新题目时，是怎么想的，为什么这么想，他们怎么就能准确而且快速地从正确的角度切入呢！自己当时为什么就不能这么想。我的意思是你听课或者和高手切磋时，重点是要学习他们思考问题解决问题的方法，然后不断地纠正自己的偏颇之处。
答其他回答（2条）
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被绑在床上的帅哥
2026-09-30 10:52:02
高三数学的学习，应该按照学校和教师制定的三轮复习计划，一轮学习有一轮的侧重点，一轮数学学习一般是最详细的，通过头一轮的数学复习，希望达到最细的知识点的覆盖，为以后二轮三轮做准备。一轮数学复习中的举一反三应该是具体知识点和基础题女的举一反三。二轮数学学习侧重点大量的习题和考试，通过大量的和考试强化强化和巩固知识点，这一轮的举一反三侧重于习题的联系。三轮数学学习侧重于解题能力的提高，这一轮的数学举一反三不光是知识点还有习题以及考试能力方面的提高和进步。
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被绑在床上的帅哥
2026-09-30 10:52:02
举一反三就是说：从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。运用在学习中，就是要求学习一个内容，要会灵活地思考，运用到其他相类似的东西上。比如做数学题目，列方程解应用题，行程问题与完成工作量等问题就比较类似。由行程问题主要包含三个基本量：速度、时间、路程，而工程问题中也包含：工作效率、工作时间、工作量，两种问题其实是有共通的思维方式。另外学会一种解法，类比再多做几道同类型题目，加以巩固。
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评论列表（4条）
我是公众科技网的签约作者“淘最上海”！
希望本篇文章《高三数学怎样做到举一反三》能对你有所帮助！
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本文概览：心理学家认为“举一反三”是一种学习的迁移现象，就是用先学习的知识、能力去促进后学习的知识，但是不论是在原理上还是实际操作上“举一反三”都是一种很复杂的学习迁移现象，决定一位学生能够“举一反三”的因素很多，例如“探究知识的规律”“勤于练习”“总结经验”……“上课听懂”仅仅是其中之一。做到“举一反三”，可以尝试以下方法是否适合你。 1.听课时，要“通过现象看本质”。对于知识点了解透彻。不仅要知其然，还要知其所以然，要清楚的知道这个结论是怎么来的。在了解结论由来的过程中，既可以加深对结论的印象，同时一些结论的推