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成都高新区的做法值得借鉴。校级干部由区上根据考核方案计算，直发到个人。校级干部不参与学校绩效奖分配，相对保证了起草方案的公平性。各级各类学校根据方案分类考核，再计算出不同等级的奖励。由于提前一年制定方案，就避免了不针对某些群体，对工作也有导向作用。
由于几十年高考的贯性思维，很多学校将相当一部分绩效奖作为升学奖给了毕业班。但个人认为，过份倾斜毕业班，势必让大多数教职工的工作积极性受影响。毕业班早晚自习，周末假期补课等都给了补课费和自习辅导费，六月上旬中高考后，实质上毕业班教师也半休整了，再成倍地增加绩效奖，还是有待考就。毕业班重要，起始年级重不重要？难道高二，初二就不重要了？
尽管在职时也参加分配方案的制定，但绝大多数人的习惯思维要改变不容易。
个人觉得，绩效奖主要考核工作量(才有人愿意多干事)和工作过程(备课，课后作业辅导与上课至少同等重要)。教育行业，所谓的教学质量(考试成绩)受很多因素影响，比如班级管理，教师团队的配合，教师所用教学时间的多少(有的教师占用学生的自习时间),教师的教育教学水平等等，很难科学地评估。因此考试成绩在考核中权重不宜过高，更不能把考试成绩等同于教育绩效。
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david
2026-09-30 10:48:49
别提这样的说法，让人容易误解、伤神。既然说绩效，就应该考核，不过有些地区却被领导分走了一些让老师心中愤愤不平，而有些地区一分不少全发给了老师却没有考核。所以要么取消，要么专列一块:行政补助和奖金，这样领导使领导的，教学突出的使奖金，教学消极的啥都不发。这样教育环境才能风清气正。
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david
2026-09-30 10:48:49
30%的绩效，是一个毒瘤，说是绩效，实则是领导津贴，大家想想看，什么是绩效总不要我说了吧，因此学校的30%绩效是害了广大教师一线的心，也破坏了大家的工作积极性。要我说绩效与领导津贴分开，或者说，不要讲绩效，说就说领导津贴，一线教师的工作积极性还能调动得起来的。
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david
2026-09-30 10:48:49
教师的绩效工资应是他自己的，如果该教师出满勤，又守纪守法，教育教学效果不低于校平均五分，百分之三十应全部给该教师，这样才能充分调动教师的积极性。至学校领导津贴及班主任津贴应从学校办么经费或其它收入中支付。
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david
2026-09-30 10:48:49
教师30%的绩效工资，按照当下的分配方案:先扣除校长津贴、中层干部津贴、班主任津贴之后，再拿大家的绩效考核分来算，这样才合上级领导的心意 ，也才符合学校领导的心意，这样老师才能比领导少得几大千。谁不同意就去拿石头杠天去。
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希望本篇文章《教师30%的绩效工资如何分配更加合理》能对你有所帮助！
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本文概览：成都高新区的做法值得借鉴。校级干部由区上根据考核方案计算，直发到个人。校级干部不参与学校绩效奖分配，相对保证了起草方案的公平性。各级各类学校根据方案分类考核，再计算出不同等级的奖励。由于提前一年制定方案，就避免了不针对某些群体，对工作也有导向作用。由于几十年高考的贯性思维，很多学校将相当一部分绩效奖作为升学奖给了毕业班。但个人认为，过份倾斜毕业班，势必让大多数教职工的工作积极性受影响。毕业班早晚自习，周末假期补课等都给了补课费和自习辅导费，六月上旬中高考后，实质上毕业班教师也半休整了，再成倍地增加绩效奖，