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儿童在形式运算阶段的特点和例子，麻烦给回复
答精选答案
这个是皮亚杰的分类。
形式运算阶段就不叫儿童了，应该是青少年，是指12-15岁的孩子。这个阶段，开始不受真实情景束缚，将心理运算运用于可能性和假设性情景；既能考虑当前情景，也能考虑过去和未来；并能基于单纯的言语和逻辑陈述，进行假设——演绎推理及命题间推理。下面具体说说。
1 现实与可能之间的逆转具体运算阶段的儿童从现实开始，根据具体事物来推算。而形式运算阶段的孩子，会根据假设、可能性开始，思考事件的可能解决方法，然后回到现实去检测。
2 经验归纳与假设演绎从实际出发，提出假设，然后推论验证。他们能在这个过程中充分利用假设，来演绎推理。更抽象。不同于具体运算阶段的从实际出发经验归纳。
3 命题与命题间命题，可以说成一个知识点儿吧。具体运算阶段孩子只在单一命题内思考。而形式运算阶段，孩子能在各个知识点之间思维，观察知识点之间的逻辑联系。推论出更多的结论。所以初中孩子的学习难度逐渐增加，更抽象。而小学是基于现实的学习。这就是我对这个问题的回答。参考书籍《儿童发展心理学》。
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本文概览：这个是皮亚杰的分类。形式运算阶段就不叫儿童了，应该是青少年，是指12-15岁的孩子。这个阶段，开始不受真实情景束缚，将心理运算运用于可能性和假设性情景；既能考虑当前情景，也能考虑过去和未来；并能基于单纯的言语和逻辑陈述，进行假设——演绎推理及命题间推理。下面具体说说。1 现实与可能之间的逆转具体运算阶段的儿童从现实开始，根据具体事物来推算。而形式运算阶段的孩子，会根据假设、可能性开始，思考事件的可能解决方法，然后回到现实去检测。2 经验归纳与假设演绎从实际出发，提出假设，然后推论验证。他们能在这个过程中充