新入职教师在带高三时，可以采取以下策略：

日常陪伴

班主任和任课老师应早早来到教室，与学生们共同迎接新的一天，并在晚自习时继续陪伴，关注学生的学习状态。

班主任可以将办公桌搬到教室后面，以便在学生需要时能立即提供帮助。

情感支持

组织活动，如网红健身操，帮助学生缓解压力，保持积极的心态。

在学生面临挑战时，提供鼓励和建议，帮助他们建立信心。

学习辅导

利用课间、体活课、大晚自习等时间，为学生答疑解惑，交流谈心，帮助他们查漏补缺。

在课堂上采用静悟与授课交替的方式，让学生根据自己的学习进度针对性复习。

生活关怀

在午休和课后时间陪伴学生，关注他们的生活细节，如叮嘱学生早点休息，注意保暖。

班主任在学生毕业前夕分发水果，确认档案信息，并领取毕业证书，给予学生关怀和鼓励。

健康监控

学校实行严格的卫生和安全措施，如每日消毒、测温，确保学生在安全的环境中学习。

心理辅导

老师的持续陪伴给予学生心理支持，帮助他们度过人生关键的转折点。

高效利用时间

师生共同努力，整合和吸收知识，高效利用碎片化时间。

高考导入

在高三课堂中，以高考的考情作为课堂导入，迎合学生的心理，让他们对高考有一个基本的了解。

了解学生困惑

通过课前训练和课堂提问，了解学生的困惑点，并针对性地进行知识重讲。

知识重讲

在充分了解学生学情和困惑的基础上，进行有针对性的知识重讲，不需要面面俱到，只讲那些学生存有疑惑的内容。

自我提升

作为教师，应不断阅读和学习，丰富自己的知识储备，以便更好地传授给学生。

通过以上策略，新入职教师可以更好地陪伴高三学生，帮助他们度过这段重要的学习时光。