高三数学提问技巧包括以下几种：

紧抓提问难度

老师应引导学生从易错点、易漏点等方面进行提问，这些问题的难度应适中，以便学生能够充分吸收当堂课所讲的内容。

注重提问时机

老师应在讲解完相关知识后，留有部分时间给学生提问，这样学生可以在最佳时机提出问题，避免突然被打断。

复习巩固型提问

目的是让学生回忆与本节课相关的知识、技能，为学习新知识提供依据。提问应具有基础性、全面性和留白性，给学生留出思考的时间。

激发兴趣型提问

通过提出能引起学生好奇心的问题，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力到本节课的学习中。

开放性问题

提出没有固定答案或存在多种可能答案的问题，引导学生思考和探索，培养灵活的思维方式和创新的解题思路。

引导性问题

根据学生的回答和思考过程，逐步引导和调整问题，帮助学生理清思路，找到解题思路和方法。

思维导向问题

引导学生运用已有知识和思维方式解决问题，培养学生的综合运用能力和解题能力。

探究性问题

通过实际操作和观察，引导学生发现问题规律和解题方法，培养学生的实际操作和探究能力。

适度性原则

提问的频率和时间要恰到好处，问题的难易程度要科学适度，避免过难或过易的问题影响学生的学习兴趣和效果。

围绕教学重点和难点

提问应紧紧围绕教学重点和难点，体现强烈的目标意识和明确的思维方向，避免随意性和盲目性。

巧妙设计问题串

通过设计问题串，循序渐进地引导学生，提高课堂互动性和学生的学习兴趣。

这些技巧可以帮助高三学生在数学学习中更有效地提问，提高学习效率和理解深度。