高考大小年主要是 根据高校每年的报考人数和录取分数线的波动来判断的。具体来说：

报考人数：

如果某一年某高校在某个省份的报考人数远超该校在该省的招生计划，导致激烈的竞争将该校的录取分数线大幅抬高，这一年就被称为该校在该省招生的“大年”。相反，如果由于上一年录取分高，导致下一年许多考生不再报考该校，参与竞争的人减少，录取分相应下降，那么这一年被称为“小年”。

录取分数线：

大年通常意味着录取分数较高，小年则相反，录取分数较低。通过对比高校近3-5年的录取分数线，可以发现有些年份的分数线明显高于或低于往常平均水平，这可能是大小年的表现。

招生计划：

高校每年的招生计划中，招生人数的变化也能反映出大小年的现象。如果某个专业在不同年份的招生人数有明显的差异，这也可能是大小年的一个迹象。

考生心理和市场趋势：

考生的报考心理和市场趋势也会影响高校的大小年现象。例如，如果某年某校录取分数较高，第二年可能会有更多考生望而却步，从而形成小年。

高校的热度和地理位置：

一些考生比较向往的学校往往会出现大小年现象，且这种现象在不同省市可能表现不同。例如，像北大、清华等名校由于报考人数众多，录取分一直较高，通常不存在大小年现象。

建议

关注历史数据：查看目标高校近几年的录取分数线和招生计划，了解其波动情况。

了解考生心理：考虑考生对不同高校和专业的偏好及其变化趋势。

综合分析：结合以上因素，综合判断目标高校的大小年现象，以便更科学地制定报考策略。

通过以上方法，考生和家长可以更好地了解目标院校或专业在当年是否为高考大年或小年，从而做出更合理的报考决策。