新高考排课的特点主要包括以下几个方面：

个性化和多样化

学生可以根据自己的兴趣和职业规划选择考试科目，这种个性化的选科方式对学校的排课工作提出了新的挑战。

选科组合多样化，有的组合人数较少，导致学生需要“走班”上课，类似于大学按科目到不同教室上课的模式。

走班制

新高考模式下，高中上课实行走班制，学生根据自己的能力和兴趣选择适合的班级上课，不同层次的班级教学内容和程度要求不同。

这种模式打破了传统的“学生待在自己固定的班级，等待各科老师来上课”的模式，教学秩序也因此发生变化。

教学管理难度增加

由于走班制的实施，教学管理的难度显著增加，需要更加细致和灵活地安排课程和教室。

与职业生涯规划挂钩

新高考允许学生在高中阶段进行初步的职业生涯规划设计，在选择考试科目时，将其与今后大学专业选择和未来职业方向挂钩。

赋分制和多次考试机会

新高考取消文理科，学生自主选择科目，实行赋分制，外语有两次考试机会，选择较高一次成绩计入高考成绩。

软件辅助排课

由于新高考下的排课复杂度增加，很多学校引入第三方公司，通过大数据排课来满足各种复杂需求。

一些学校也采用辅助软件来提高排课效率，但总体来说，排课难度仍然较高。

学科侧重点调整

新高考在各科改革上有所侧重，例如语文会更加侧重于实用类文本和文学类文本的考察，并且与初中文言文篇目联系起来。

综上所述，新高考排课的特点主要体现在个性化和多样化、走班制、教学管理难度增加、与职业生涯规划挂钩、赋分制和多次考试机会、软件辅助排课以及学科侧重点调整等方面。这些特点要求学校在排课过程中更加注重学生的个体差异和需求，同时也对教学管理和课程设置提出了更高的要求。