高考中常见的修辞手法有以下几种：

比喻：

用一个具体、浅显、熟知的事物来说明或描述一个抽象、深奥、生疏的事物，以此增强表达的生动性和形象性。比喻通常由本体、喻体和比喻词构成，可以分为明喻、暗喻和借喻等。

比拟：

包括拟人和拟物两类，即将物赋予人的情感、意志、动作，或将人当作物来描写。这种手法能够增强描述的形象性和生动性。

借代：

用与某事物相关的名词来代替该事物本身，通常通过特征或现象来代指原事物。借代能够突出特征、强调重点，并增强语言的含蓄和幽默感。

夸张：

故意将事物的特征描述得过于夸大或缩小，以强调特定情感或效果。夸张可以渲染气氛、突出事物的特征，并增强语言的感染力。

对偶：

将字数相等、结构相同、意义相关的两个句子或短语对称地排列在一起，表达相反、相关或相连的意思。对偶能够增强语言的节奏感和韵律感。

排比：

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成，以增强语言的气势和表达效果。

设问：

无疑而问，自问自答，以引起读者的注意和思考。设问能够增强文章的互动性和说服力。

反问：

无疑而问，答案蕴含在问句中，以肯定形式表示否定意思，或用否定形式表示肯定意思。反问能够强化语气和情感。

这些修辞手法在高考中频繁出现，掌握它们有助于提高学生的语言表达能力和文章质量。建议学生在日常学习和写作中多加练习和应用，以增强语言表达的准确性和生动性。