关于新高考中弃考化学的现象，综合多来源信息分析，主要原因如下：

一、学科难度因素

学习难度显著提升

化学学科在高中阶段涉及大量概念记忆（如元素周期表、化学方程式）和复杂计算（如平衡、水解等），尤其高二开始接触有机化学等综合性内容，学习压力较大。

学科竞赛压力

化学学科与物理、数学的关联性较强，学霸群体更倾向于选择物化生组合以保持竞争力，导致中等成绩考生在赋分制度下处于劣势。

二、专业与就业因素

专业覆盖面窄

化学类专业（如应用化学、材料科学等）在高校中的占比相对较低，且部分专业（如医学类）对化学要求严格但招生规模有限。

就业前景争议

部分考生认为化学相关专业的就业薪资待遇和职业发展空间不如工科或医学类，且社会对化学专业的认知度较低。

三、高考策略与制度因素

赋分制度影响

在等级赋分制下，化学成绩仅作为等级参考，普通考生难以通过提高化学成绩获得更大分数优势，反而可能因基础薄弱导致分数被物理等科目“稀释”。

“避难趋易”心理

部分考生为降低学习难度和风险，选择物理等被认为更“保险”的科目，形成群体性选科倾向。

四、社会舆论与家长压力

传统观念影响

长期以来，化学在高考中的重要性被部分舆论低估，家长和学生可能因“化学无用论”而放弃该科目。

升学竞争压力

在“3+1+2”模式下，考生需在物理、化学、生物中选择，部分考生为提高整体分数，选择放弃化学。

总结

弃考化学是多重因素共同作用的结果，包括学科难度、专业限制、高考策略及社会认知等。建议考生结合自身兴趣、职业规划及学习能力，理性选择科目，并关注化学在新兴领域（如绿色化学、材料科学）的潜在价值。