根据搜索结果，针对高三毕业支教的选择，可参考以下建议：

一、优先选择地区

西部教育资源匮乏地区

甘肃、四川、云南、西藏、青海、广西、湖南等省份的贫困县和乡村振兴重点帮扶县，学校师资力量薄弱，学生渴望获得更多教育资源。

山区非城市地区

贵州山区、安徽亳州、阜阳等地，存在大量乡镇小学，对支教教师需求较大，且部分地区提供三支一扶等政策支持。

城市打工子弟学校

广东深圳、广州、珠海等地的打工子弟学校，可关注教育局专项支教项目，适合有教育经验或学科特长的教师。

二、学校类型选择

师范类院校毕业生

北京师范大学、西南大学、陕西师范大学等师范类高校的支教项目，通常提供专业培训，并有教师发展支持。

综合性大学专项计划

清华、北大等985/211高校有教师教育专项计划，支持教育资源薄弱地区的支教工作。

教育对口帮扶项目

西岭实验学校等通过政策专项支持的教育机构，提供稳定的支教岗位和职业发展机会。

三、其他考量因素

基础设施条件 ：优先选择教学设施完善、食宿保障的学校，以提升教学效果。

机构支持 ：选择有长期合作项目、提供交通补贴和保险的机构，降低工作风险。

个人发展 ：若计划继续深造，可关注支教经历对考研、教师招聘的加分或实习机会。

四、推荐地区及学校示例

西部贫困县 ：四川大凉山、云南都昌县（支教高三学子实践项目）。

城市打工子弟学校 ：广东深圳、贵州山区（需关注教育局专项计划）。

师范类高校支教项目 ：北京师范大学、南京师范大学（需联系专项计划）。

总结

选择支教地点需结合自身专业背景、职业规划及支教目标。西部贫困县、山区非城市地区和城市打工子弟学校是较热门选择，同时需关注政策支持和机构保障，以提升支教体验和成效。