关于高考交白卷的学子，根据历史记录和权威信息，以下是主要案例及相关信息整理：

一、典型案例

蒋多多（河南考生，2006年）

本可考上本科，因不满教育体制，在试卷上用双色笔涂鸦并留下抗争文字，最终交白卷。高考后经历挫折，成为普通农村妇女，现居河南。

陈圣章（未知籍贯，2007年）

浏阳考生，与蒋多多同时期交白卷，但具体背景和后续生活较少记录。

吉剑（云南考生，2008年）

仅作答少量题目，最终得168分。高考后通过其他途径提升学历，但未明确提及姓名等身份信息。

徐孟南（安徽考生，2008年）

在试卷上写下对教育体制的控诉，交白卷后经历贫困生活，2018年重考考入专科院校。

张皎（陕西考生，2010年）

高中阶段自我放弃学业，高考交白卷后曾扬言成为比尔盖茨。后因犯罪入狱15年，人生轨迹发生极大转变。

张铁生（河北考生，1978年）

高中未完成学业便参加高考，以英语零分成绩被中央美术学院破格录取。后投身商界，成为知名企业家。

二、共同特征与反思

动机差异 ：部分考生因对教育体制不满或个人挫折，选择以极端方式抗争；少数人则因自我放弃或冲动行为导致。

人生轨迹 ：多数交白卷者未能实现初衷，多数在学历和职业发展上遭遇困境，少数通过其他途径实现突破（如张铁生、陈丹青）。

社会意义 ：这些案例引发对教育评价体系、青少年心理健康及极端行为后果的思考。

三、结语

高考是人生重要节点，但并非唯一出路。每个案例都提醒我们，理性表达诉求、通过合法途径参与社会改革，比极端行为更具建设性。