高考中文科生不吃香的现象，可以从多个角度进行分析：

就业前景 ：

供需失衡 ：随着社会和经济的发展，对技术型理科人才的需求远超过人文型的文科人才。文科专业的就业形势不容乐观，许多管理岗位的领导虽然文科出身，但这并不能掩盖文科生整体就业难的问题。

专业壁垒低 ：文科专业的知识和核心技能相对容易通过自学或实践积累获得，导致文科生能够从事其他专业的工作，从而降低了文科专业的独特性和就业竞争力。

教育体系问题 ：

培养方案落后 ：文科教育往往偏重理论教学，缺乏足够的实践教学环节，导致学生难以将所学知识应用于实际问题解决中，影响了其实践能力和创新能力的培养。

评价体系单一 ：传统的考试和论文评价方式难以全面反映学生的综合素质和能力，限制了学生的个性化发展。

师资力量不均衡 ：部分高校文科师资力量不足，或者存在师资结构不合理的问题，影响了教学质量和科研水平。

社会偏见 ：

“文科无用论” ：普遍存在一种偏见，认为文科专业没有实际用处，企业在招聘时更倾向于理工科学生，即使文科生也能胜任这些岗位。

婚恋市场偏见 ：在婚恋市场上，文科生也面临一定的歧视，例如，某些工程师职业在婚恋市场上更受欢迎。

学习难度和职业方向 ：

学习难度 ：文科专业学习内容较为抽象，难以形成高深的专业壁垒，导致学习难度较大。

职业方向不明确 ：文科生毕业后往往面临职业方向不明确的问题，增加了就业难度。

高考录取情况 ：

录取率低 ：以2017年为例，北京市文科录取率仅为15.6%，远低于理科的32.4%。

专业选择面 ：

选择面狭窄 ：文科生在高考后的专业选择面相对较窄，可报考的专业数量远少于理科生，进一步限制了他们的就业和发展空间。

起薪水平 ：

起薪水平较低 ：相对于理工科专业，文科生的整体起薪水平较低，尤其是典型文科专业的起薪水平通常不如理工科专业。

建议

个人兴趣与发展方向 ：文科生应更加谨慎地选择专业，考虑到自己的兴趣和未来发展方向，避免盲目跟风选择文科专业。

跨学科学习 ：文科生可以考虑在专业基础上学习一些理工科知识，形成“文理双修”的复合型人才，提高自己的竞争力。

提升实践能力 ：文科生应注重实践教学环节，通过实习、项目等方式提升自己的实践能力和创新能力。

多元化评价体系 ：教育部门和学校应探索多元化的评价体系，全面反映学生的综合素质和能力，促进学生的个性化发展。

社会认知与偏见 ：社会各界应减少对文科专业的偏见，认识到文科专业在社会发展中的重要性和独特价值。

通过以上分析和建议，文科生可以更好地应对高考和就业市场的挑战，找到适合自己的发展方向。