关于高考是否考查虚拟语气的问题，综合权威信息分析如下：

一、高考考查虚拟语气的可能性

高频考点特征

虚拟语气在高考中具有高频考点特征，近年多省高考题中均有涉及。例如2009年全国7个省市、2010年福建、天津、安徽等地直接考查，且近年命题趋势更注重虚拟语气在特定语境（如条件句、名词性从句）的运用。

语言运用能力要求

虚拟语气不仅是语法知识的体现，更涉及语言运用能力。通过虚拟语气的考查，可以评估考生对非真实语境中语言表达的掌握程度，符合高考对综合语言能力的评价标准。

二、不考查虚拟语气的可能原因

语法教学导向

部分教师和考生认为，虚拟语气属于语法知识体系中的较难内容，高考应更侧重基础语法和语言应用能力的平衡，因此选择不再强调该考点。

地区政策差异

我国高考实行全国统一大纲，但部分省份（如山东、河南等）近年未在高考中考查虚拟语气，可能基于本地教学实际情况调整命题方向。

三、备考建议

系统学习规则

掌握虚拟语气在条件句（与现在/过去事实相反）、名词性从句等结构中的用法，注意be动词的虚拟变化（如were代替are）。

结合语境练习

通过阅读理解、完形填空等题型中的虚拟语气应用场景进行训练，提升对语境中虚拟含义的判断能力。

关注最新动态

可参考近年高考真题或教育部门发布的考试说明，确认最新命题趋势。

综上，高考是否考查虚拟语气需结合具体地区政策及当年命题方向判断，但掌握其核心用法对提升英语综合能力仍具有重要意义。