高考被认为难的原因是多方面的，主要包括以下几点：

综合性考核 ：高考是一项对学生综合能力的全面考核，涵盖多个学科的知识，要求学生具备扎实的基础知识和深入的理解能力，同时考察学生的思维能力、分析解决问题的能力和应对压力的能力。

选拔性考试 ：高考是全国性的选拔性考试，竞争激烈，考题越来越难，目的是为了区分成绩优异的学生和成绩一般的学生，选拔出最优秀的学生进入高等教育阶段。

心理压力 ：高考对考生的心理压力非常大，许多考生在考试时处于高度紧张状态，容易产生畏惧感，从而影响发挥。

新颖题型 ：高考题目通常比较新颖，考生可能从未见过，这增加了考试的不确定性和难度。

学科发展不均衡 ：部分学生在某些科目上非常强，而在其他科目上非常弱，导致整体成绩不理想，从而感觉高考难。

学习方法不正确 ：部分学生在学习过程中方法不正确，只懂得用力而不懂得用巧劲，导致学习效率低下。

临场经验不足 ：一些考生平时学习成绩不错，但一上考场就出现问题，主要是因为缺乏丰富的临场经验。

竞争压力增大 ：随着高考改革的推进，竞争更加激烈，考生需要关注自己的考试成绩和各个学校的录取分数线及专业情况，增加了报考的难度。

社会期望和筛选功能 ：高考被视为选拔未来人才的重要手段，全社会对高等教育的需求使得高考难度维持在一定水准上。

高校竞争激烈 ：随着国家经济水平的提高，高校教育水平也在不断提高，越来越多的学生选择进入高校接受更好的教育，因此，高校的招生竞争也越来越激烈，高考难度也随之提高。

教育改革推进 ：随着国家教育改革的不断推进，高考的内容和考试形式也在不断变化和调整，这也导致了高考的难度不断提高。

国际竞争加剧 ：随着全球化和经济一体化的发展，人才竞争不再局限于国内范围，而是面临着全球范围内的竞争。为了适应国际竞争的要求，高校也需要提高教育质量和学生的综合素质，因此高考难度也随之提高。

学生素质提高 ：随着教育水平的提高，学生的素质也在不断提高，他们对知识的掌握和理解能力也越来越强，高考难度也随之提高。

命题方式 ：高考题目由大学教授命制，侧重于从学科本身出发选拔人才，而不考虑高中教学内容和方式，这对高中学生而言是一种“降维打击”。

综上所述，高考的难度是由多方面因素共同作用的结果，包括教育改革的推进、社会需求的增加、学生竞争的加剧以及高校选拔标准的提高等。这些因素共同导致了高考难度的逐年提升。