江苏统一高考的原因可从以下多方面综合分析：

一、教材版本差异的客观需求

江苏长期使用苏教版教材，而全国其他省份多采用人教版等版本。若统一使用全国卷，需更换教材，涉及教师培训、考试时间调整等复杂流程，耗时较长。此外，江苏高考综合改革采用"3+1+2"模式，新增选考科目（如物理、化学、生物等），与全国卷的"语数外+文综/理综"科目组合不兼容，直接导致试卷无法统一。

二、教育资源均衡的考量

江苏教育资源相对均衡，地区间差异较小，具备自主命题的条件。通过自主命题，江苏可根据本地教育实际情况调整试卷难度和内容，避免因统一卷难度过高导致高分学生无法满足高校需求，同时为教育资源较弱的省份提供相对公平的竞争环境。

三、高考改革目标的契合

江苏高考改革以推动素质教育为核心，强调综合素质评价和学科能力测试，减少对单一学科的依赖。统一高考有助于规范考试评价体系，促进教育公平，同时为高校选拔多元化人才提供基础。

四、政策与历史的推动

2018年江苏省委常委会议已提出2021年全面使用全国卷的计划，经过多年筹备，2021年正式实施。这一决策既是对教育资源均衡发展的响应，也是高考改革深化的必然结果。

总结

江苏统一高考是教材统一、教育资源均衡、改革需求等多重因素共同作用的结果。通过自主命题和综合改革模式，江苏在保障公平性与适应地方特色之间找到了平衡，形成了具有自身优势的高考体系。