高考数学难但高分多的现象可以从多个角度来解释：

考试难度与区分度 ：

高考数学题目的难度设置需要保证一定的区分度，以便区分出不同水平的学生。对于文科生而言，数学题目相对较易，并且有相当一部分中等及以下难度的题目，这些题目对于理科成绩较好的学生而言相当于送分题。

数学试卷中有一定比例的难题，这些难题主要考察学生的思维能力和解题技巧，能够有效区分出顶尖的学生。

学生能力与准备 ：

数学是一门需要较强思维能力和抽象逻辑思维的学科，能够学好的学生通常具备敏捷的思维和丰富的想象力。这些学生不仅在考试中表现出色，在科学研究和创造发明方面也具有潜力。

高考数学的难度增加，实际上是为了选拔出能力更强、思维更敏捷的学生。这些学生通过高考的筛选，能够进入更高层次的学习和研究领域。

考试形式与题型 ：

高考数学题型灵活，更加注重对综合能力和解题策略的考察，而不仅仅是记忆和套路。这种考试形式能够更全面地评估学生的数学素养和解题能力。

题目类型趋于开放，难度分布均衡，这意味着学生需要具备扎实的基础知识和灵活的解题思路，才能应对各种类型的题目。

学习态度与方法 ：

学生对数学的学习态度和方法也会影响其成绩。那些真正理解数学知识、善于分析和思考的学生，在考试中更容易取得高分。

高考数学难，也反映出学生在学习过程中需要更加注重思维能力的培养和数学思路的构建。

综上所述，高考数学难但高分多的现象，主要是因为考试难度设置具有区分度，能够选拔出顶尖的学生；同时，这些学生具备较强的学习能力和思维能力，能够应对较为复杂的数学题目。此外，考试形式和题型的变化也促使学生需要更加灵活地运用所学知识，进一步提升了他们的解题能力。