高考英语听力不计入总分的原因是多方面的，综合权威信息分析如下：

一、教育资源不均衡

中西部及贫困地区限制

部分中西部或贫困地区的英语教育资源匮乏，师资力量薄弱，难以提供系统的听力训练环境。将听力纳入高考可能加重这些地区的教育负担。

设备与成本限制

听力测试需要专业设备（如录音设备、考务人员）和较高成本，经济条件较差的省份难以承担。

二、考试公平性考量

难度与门槛差异

高中阶段英语学习以书面语为主，听力测试涉及口音、语速、发音等多维度，难度较高且评分标准较模糊，可能对部分考生造成不公平。

环境适应性

考试需在密闭环境完成，可能影响考生对突发环境噪音的适应能力，而这种特殊场景的适应性训练并非所有考生都能充分准备。

三、考试改革趋势

分科与综合素质评价

部分省份（如山西）正在探索将听力单独列为高考科目或参考分，通过调整考试形式（如增加口语测试）来平衡听力与其他科目的权重。这种改革旨在促进教育公平和学生全面发展。

淡化单一分数标准

通过将听力成绩作为参考而非直接计入总分，高校可以结合其他科目及综合素质评价更全面地评估学生能力，避免单一分数标准带来的偏差。

四、其他争议性因素

听力与文化课的平衡 ：高考以文化课为主，听力测试可能被认为与学生的文化课基础关联较弱。

技术限制 ：部分地区存在收音机收听效果不一致等技术问题，影响测试公平性。

总结 ：高考英语听力不计入总分是教育资源、公平性、考试改革等多重因素共同作用的结果。未来随着教育投入增加和考试评价体系完善，听力测试的形式和地位可能进一步优化。