关于“每到高考就下雨”的现象，其成因可归纳为自然因素和心理因素的双重影响：

一、自然因素

季风气候影响

我国大部分地区在6月进入主汛期，受夏季风控制，降水明显增多。此时东南季风带来暖湿气流，与西风带北抬共同形成南方龙舟水雨带和北方冷涡雨带，导致江南、华南等地降雨频繁。

梅雨季叠加

6-7月江南地区进入梅雨季，湿度大、降雨多，进一步增加了多雨概率。

高温天气关联

6月气温逐渐升高，高温会加速考生排汗，导致体感湿冷，可能间接促进降雨（如形成对流云团）。

二、心理因素

晕轮效应（心理暗示）

长期形成的“高考必下雨”的社会认知，可能通过潜意识影响考生对天气的感知，形成自我实现的预言。

情绪与气象条件相互作用

考试压力导致紧张情绪，可能改变人体微气候（如降低相对湿度感知），间接影响局部天气现象。

三、其他因素

高考时间调整 ：早期高考曾定在7月，但因高温影响考生表现，1977年后调整为6月，时间选择与雨季重合。

幸存者偏差 ：部分考生经历雨天考试后形成记忆偏差，强化了“高考与下雨关联”的认知。

总结 ：高考期间多雨是季风气候与人类心理共同作用的复杂现象，既有自然规律的客观影响，也包含社会文化因素的叠加效应。考生应关注气象预警，做好防暑降温准备。