关于“高考数学帝”的梗，综合相关信息整理如下：

一、核心定义

指长期参与高考数学命题的教师，尤其以江苏籍教师葛军（本名郑重申）为代表。其称号源于其多次执掌高考数学试卷，导致当年全省平均分出现显著波动，被网友戏称为“数学帝”“葛大爷”。

二、主要成因

多次参与高考命题

葛军自2003年起连续4年（2003、2004、2007、2010年）参与江苏高考数学命题，期间江苏数学平均分从68分（2003年）提升至83.5分（2010年），但2013年再次参与命题时，安徽理科平均分仅55分，导致一本分数线大幅下降。

试卷难度争议

其命题风格以“偏难著称”，被考生形容为“难题代名词”。例如2003年、2010年江苏高考数学卷因难度引发广泛讨论，学霸也难以完全适应。

三、衍生影响

考生心理压力 ：考生对葛军命题的恐惧形成群体心理现象，甚至出现“闻风丧胆”的调侃。

教学文化现象 ：其命题风格影响高中数学教学，形成“葛军式难题”文化符号。

网络段子传播 ：关于其命题的段子频繁出现，如“数学帝又发威”“江苏考生闻风丧胆”等，进一步固化了其形象。

四、争议与澄清

2019年高考后，有教师公开声明未参与当年命题，但该说法未获官方证实。目前可查信息中，葛军仍以“数学帝”身份活跃在教育领域。

综上，“高考数学帝”并非指某一年份的数学天才，而是对特定教师群体（尤其是以命题难度著称者）的戏称，反映了社会对高考压力的集体情绪。