根据山东省高考改革方案，地理科目在高考中的地位和考试内容发生了调整，具体变化如下：

一、地理科目地位调整

选考科目属性

自2020年起，山东高考实行“3+3”模式，地理科目作为选考科目之一，学生需从物理、化学、生物、历史、政治、地理六科中任选三科组成考试组合。

考试内容变化

模块调整 ：地理学科的选考内容从原来的3个模块（如旅游地理、自然灾害与防治、环境保护）缩减为1个模块，考生只需从3个模块中选择1个作答。

必修内容调整 ：物理学科将部分选修内容转为必修内容，化学学科由4个选考模块缩减为2个。

二、地理科目不考的原因分析

社会观念因素

长期以来，社会对自然科学和技术科学的重视程度高于社会科学，导致地理等文科科目在高考中地位边缘化。

学科特点限制

地理学科涉及跨学科知识（如地球科学、环境科学、社会科学），且需要实地调查和观察技能，难以用标准化方式量化评分。

教育政策导向

部分省份为适应经济社会发展需求，通过调整科目设置优化人才结构，例如将地理知识融入其他科目或通过合格考评估。

三、改革意义

提升教育灵活性 ：学生可根据兴趣和特长选择科目组合，促进个性化发展。

强化综合素质评价 ：高考评价体系从“一考定终身”转向“两依据，一参考”，综合素质评价占比30%，注重学生实践能力和社会责任感。

综上，地理科目在山东高考中仍为选考科目，但考试内容和管理方式均有所调整，体现了高考改革对学科多样性和学生自主性的重视。