根据近年教育政策变化及教师市场调研，四川新高考地理教师的需求量呈现以下特点：

一、需求量变化趋势

短期需求激增

新高考改革后，地理学科因选科人数增加而出现明显增长。例如，2020年四川某市调查显示，地理科目意向考生占比达62%，远超传统分科模式下的比例。此外，地理学科的易学性使其成为理科生转向文科的热门选择，进一步推动教师需求上升。

长期供需矛盾突出

尽管短期内需求激增，但地理教师数量整体仍处于饱和状态。部分学校需将3-4名地理教师调整为7-8名，反映出教师供给难以满足快速增长的岗位需求。这种矛盾在新高考全面推行后可能持续存在。

二、结构性短缺特征

学科替代效应

部分学生选择地理替代化学或生物，导致地理教师储备不足。例如，有学校反映需增加1-2名地理教师以应对班级规模扩大。

专业供给不足

地理相关专业毕业生数量有限，高校扩招速度跟不上市场需求。高校每年培养的地理教师难以满足全省教育机构的新增岗位。

三、影响与建议

教师招聘竞争加剧

部分学校为吸引地理教师，可能降低招聘门槛或提高薪资待遇。例如，有教师表示，非地理专业背景者也可应聘地理教师岗位。

教师职业吸引力提升

地理学科因易学性和高考优势，成为教师招聘的热门科目。高校地理专业毕业生供不应求，就业前景较好。

总结 ：四川新高考地理教师需求量短期内因选科改革激增，但长期存在结构性短缺。建议高校增加地理专业招生，同时学校需通过灵活招聘策略缓解教师不足问题。