广东新高考分班模式综合了学生选科、成绩表现和志愿意向，具体分阶段和原则如下：

一、分班时间与选科阶段

高一阶段

学生进行统一学习，不进行分班。

高一下学期

学生完成大半个学期的学习后，根据兴趣和特长自主选择科目组合（6选3或7选3），并进入相应班级。

高二阶段

学生根据专业意向和成绩优劣选择文理科班级。

二、分班原则

按选科情况分班

根据学生选择的科目组合分配班级，满足学生兴趣和学科需求。

按成绩水平分班

通过高中三年成绩排名，将学生分配到不同层次班级，便于因材施教。

按志愿分班

结合学生填报的志愿，将考生分配到对应专业方向的班级。

综合考虑分班

学校会综合考生的选科、成绩、志愿及班级招生计划，通过排序或划线方式分班。

三、走班教学模式

不走班

学生选择固定科目组合，进入单一班级上课，但选科组合有限制。

小走班

部分科目走班，例如3门选考科目相同的学生组成行政班，其余科目走班。

中走班

2门选考科目相同组成行政班，其余科目走班。

大走班

高中必考科目（语数英）保持行政班，选考科目全部走班。

全走班

语数英及3门选考科目均走班，需学校具备较强师资和课室资源。

四、其他注意事项

班级规模 ：规模较小的学校可能实行全走班或大走班，而大中型学校多采用小走班或走班+行政班结合模式。

管理方式 ：走班制对教师管理能力要求较高，部分学校可能通过分层编班或小组合作优化教学效果。

综上，广东新高考分班通过多元化的组合方式，既尊重学生个性发展，又兼顾教育公平与教学质量。