新高考数学教材在高中教学中的使用有以下几个关键特点：

内容调整 ：新教材对内容进行了大幅度的调整，删除了一些传统内容，如程序框图、推理与证明、三视图、线性规划、积分、极坐标与参数方程、不等式选讲、三角函数线、四种命题等，同时弱化了直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程等内容。

知识结构优化 ：新教材更加注重数学知识内部的逻辑性，调整了内容的顺序，使得整体结构和内容更趋合理。例如，新教材删除了算法初步的内容，立体几何里的三视图、概率里的几何概型等也一并删除。

核心素养导向 ：新教材以数学核心素养为导向，注重创设问题情境，给学生更多源于实际生活的案例，对学生提出了更高的要求。

选修课程调整 ：新教材中的选修课程不作为高考内容，不分文科和理科，为学生发展数学兴趣提供选择。

信息技术应用 ：新教材在教学中更多运用信息化教学工具，如电子白板、数学软件等，激发学生的学习兴趣和参与感。

教学方法改革 ：新教材倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式，强调学生的主体性和主动性，鼓励学生进行多角度思考和问题解决。

教师角色转变 ：教师从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者，鼓励学生主动探索和思考。

学生参与 ：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，通过互动学习提高理解和应用能力。

复习巩固 ：重视课后复习和巩固，帮助学生形成系统的知识体系，提高长期记忆和理解能力。

综上所述，新高考数学教材在高中教学中的使用更加注重学生的核心素养培养、自主学习能力的提升和信息技术在教学中的应用。教师和学生都需要适应这些变化，通过科学的学习方法和教学策略，提高数学学习的效果。