高考中有的科目不考生物的原因主要有以下几个方面：

高考科目设置和选考政策的影响 ：

高考科目分为文科和理科，生物作为理科科目之一，只有理科生才学习。文科生不学习生物，因此文科生的高考中不考生物。

新高考方案允许学生根据兴趣选择想学的科目，为了减轻学生负担和增加选择范围，一些高校和专业对生物的选考不做强制要求，导致部分学生选择不考生物。

就业压力和市场需求 ：

生物专业的对口岗位相对较少，主要集中在生物制药、医药和农业等领域，且大部分岗位对人才要求极高，普通本科毕业生难以找到合适的工作。

由于生物学科难度较大且就业前景不明确，部分学生可能认为选择其他相对容易的科目更有利于高考和未来的职业规划。

心理和学业影响 ：

对于对生物感兴趣的学生来说，不能选择生物作为高考科目可能会让他们感到失落和沮丧，影响学习动力和自信心。

不选生物的学生可能会将更多时间和精力投入到其他科目上，提高其他科目的成绩和竞争力，但同时也可能面临其他科目的压力。

高考改革的影响 ：

近年来，浙江等地的高考改革力度较大，科目设置和考试内容发生了较大变化，这也使得一些学生认为选择其他科目更有利于应对高考的挑战。

改革过程中，一些原有的加分政策和优势可能被取消或削弱，导致部分学生和家长对生物学科的重视程度降低。

综上所述，高考中有的科目不考生物主要是由于高考科目设置和选考政策的影响、就业压力和市场需求、心理和学业影响以及高考改革等多方面因素共同作用的结果。