孩子高考的动力可以来自多个方面，以下是一些主要的动力来源：

对苦难或幸福的感动 ：

苦难 ：卢梭曾说“苦难是所最好的大学”，苦难会让孩子产生学习动力，因为他们明白只有通过学习才能改变目前的困境。

幸福 ：生活在温馨和幸福环境中的孩子，会因幸福而产生要有所报答有所作为的心理状态，从而珍惜学习机会，刻苦学习。

师长的善教 ：

教师 ：善于教育的教师，通过励其志、传授知识和方法，以及与学生平等相处，能够激发学生的学习动力。

父母 ：父母作为学生的第一任教师，通过营造家庭环境、了解孩子、科学施教，给孩子信念和方法，也能为孩子提供学习动力。

内心对梦想的渴望 ：

每个学生都怀揣着一颗敢于为梦想而奋斗的心，他们渴望通过高考实现自己的人生目标，这种渴望激发了他们不畏困难、勇往直前的勇气。

家庭的期望 ：

孩子是家庭的骄傲，家人的期望和鼓励对他们具有极大的推动力。当考生感受到家人对他们未来的期望时，他们会倍加努力，希望以最好的成绩回报家人的关心与支持。

同学和朋友的激励 ：

在高考备战的道路上，同学们相互激励、共同奋斗，这种团结互助的力量让每个考生在竞争中不停向前，追求更优秀的成绩。

追求卓越和描绘未来成功画卷的渴望 ：

每个学生都向往未来的辉煌与成功，渴望通过高考将自己的才华与能力展现给世界。他们努力学习，为达成目标做足充分准备。

对自我高要求 ：

很多高三学生的努力源于一份对自我的高要求。他们希望通过学习证明自己与众不同，同时也要让那些对他们抱有偏见的人无话可说。

不甘平庸 ：

一些学生因为不甘平庸，渴望通过高考改变自己的命运，追求更好的生活。

对未来的憧憬和目标设定 ：

明确的高考目标和计划能够增强考生的备考意愿和自我驱动力，促使他们更加积极主动地学习。

综上所述，孩子高考的动力是多方面的，既有内在的渴望和追求，也有外在的期望和鼓励。这些动力共同作用，帮助学生在高考中取得更好的成绩，实现自己的人生目标。