新高考变动大的原因主要有以下几点：

高中阶段学习任务的增加 ：新高考要求学生在普通课程学习的基础上，还要参加选修课程的学习，这增加了学生的学习任务和难度。

考试形式的变化 ：新高考取消了原有的文化课一次性考试，改为分模块考试和综合素质评价，这增加了考生的考试压力和技能要求。

教育理念的转变 ：新高考着重考查综合素质评价，这要求学生在多个方面具备能力，如语言表达、社会交往、创新思维等，这对学生的素质要求更高，需要更多的实践和经验积累，增加了难度。

选科布局的倾向改变 ：虽然新高考提供了更多的选科自由，但实际上，由于“物化捆绑”规则的限制以及国家对文科专业和理科专业的不同态度，选科自由似乎又倒退回了非文则理的时候，甚至如今来说，物化+任一选科，这个选科模式已经站在了其他选科的对立面，只有物化选手称得上“理科生”了。

赋分制度的引入 ：新高考采用赋分制度，即使原始分数较低，通过赋分后也可能获得较高分数。这种赋分方式使得学生感受到难度增加。

考试科目增多 ：新高考改革后，考生需要面对的科目不仅包括语文、数学、英语这三门必考科目，还需要根据自己的兴趣和专业选择进行选考。这要求考生在高中阶段就要对未来有明确的规划，同时增加了学习的压力。

录取方式改变 ：新高考改革后，高校的录取方式从原来的只看分数改为“平行志愿”录取方式。这要求考生不仅要关注自己的考试成绩，还要关注各个学校的录取分数线和专业情况，增加了报考的难度。

竞争压力增大 ：由于新高考的改革，使得更多的考生有机会进入自己理想的大学和专业，这也就意味着竞争更加激烈。

学习内容深度增加 ：新高考改革强调素质教育，对学科知识的深度和广度都有更高的要求，这对于学生的学习能力和理解能力提出了更高的挑战。

命题角度 ：新高考从“考知识”向“考能力素养”转变，题海战术和机械刷题对“知识为主型”的考试非常有效，却与“能力素养为主型”的考试背道而驰，能力素养无法通过死记硬背或机械刷题得到真正提高，机械刷题等传统备考方式将逐步失效。

综上所述，新高考变动大的原因在于其改革涉及学习任务、考试形式、教育理念、选科布局、赋分制度、考试科目、录取方式、竞争压力、学习内容和命题角度等多个方面，旨在更好地适应社会发展和国家选拔人才的需求。