高考移民现象的产生是多种因素共同作用的结果，主要涉及教育资源不均衡、升学压力、计划招生体制以及户籍、学籍制度管理不严等问题。

教育资源不均衡 ：中国各地教育水平和高考录取分数线存在较大差异。一些经济和教育水平较发达的地区，如北京、上海等，由于政策倾斜，高考录取分数线相对较低，成为高考移民的主要流入地。而一些考生众多、学习压力大的省份，如山东、河南、河北等，则成为高考移民的主要输出地。

升学压力 ：由于一些省份高考竞争激烈，部分家长不惜花费重金将考生提前转移到高考落榜率低的地方参加高考，这种行为严重破坏了教育公平。

计划招生体制 ：当前的高考录取制度中存在的高考分数差和不同的录取率，巨大的录取分数差距成为“高考移民”的巨大动力。计划招生体制把招生的指标分成一个一个的格子，某一头牛只能吃某一个栏里的草，某一栏里的草吃完了要啃地皮，而另一个栏里的草牛吃不了。要真正消除高考移民，就必须改变我们当下的计划招生体制。

户籍、学籍制度管理不严 ：部分考生在普通高校招生全国统一考试报名前利用省际间录取分数线差异，通过办理非正常户口迁移手续，在分数线较低的省份获取报考资格和较多的录取机会，这些考生绝大多数未在户口迁入地实际居住和接受高中教育。

综上所述，高考移民现象的产生是多种因素共同作用的结果，主要涉及教育资源不均衡、升学压力、计划招生体制以及户籍、学籍制度管理不严等问题。