取消英语高考权重的讨论主要围绕以下几个方面展开：

教育筛选机制的异化与英语的工具性迷失 ：

英语学科在高考中150分的权重配置，使其异化为阶层分流的工具而非真正的语言能力载体。传统模式下，中学生需要花费大量时间学习英语，而AI辅助学习可以显著缩短这一时间，节省的时间可以用于其他更有价值的学习活动，如物理实验或编程。

技术革命重构语言学习范式 ：

AI技术的突破性进展正在瓦解传统英语教育的必要性根基。随着AI的发展，英语学习的效率和方法发生了巨大变化，传统的英语教育模式已经不能满足现代社会的需求。

学习负担与资源分配 ：

英语学习的投入与产出严重不符，学生花费大量时间和精力学习英语，但实际应用能力却有限。此外，英语学习占据了学生大量时间，挤压了其他科目的学习时间，加重了学生的学习负担。

社会需求与公平性 ：

英语作为选拔人才的通用依据，导致人才选拔的不公甚至埋没人才。不同专业和职业对英语的要求不同，但现行英语教育模式未能体现这种差异，导致教育不公平。

教育内容的全面性 ：

降低英语权重，可以让孩子们的学习内容更加全面，避免英语一统天下的现象。过去，英语在高考中的高权重导致学生过度重视英语，忽视了其他学科的学习。

国际通用语言的地位 ：

尽管英语是国际通用语言，但我国毕竟是非英语国家，英语的使用时间和空间有限。全民学英语、一辈子学英语的现象并不正常，降低英语权重可以更合理地反映英语的实际需求。

综合以上几点，取消英语高考权重或降低其权重，可以减轻学生的学习负担，使教育内容更加全面，反映社会对英语的实际需求，并促进教育公平。然而，这也需要考虑到英语作为国际通用语言的重要性，以及如何在新的教育模式下培养学生的英语实际应用能力。