高考残疾学生的故事应当聚焦于他们的奋斗历程、所面临的挑战以及他们如何克服这些困难，最终实现自己的目标。以下是一个关于高考残疾学生的故事的示例：

李卿睿：失聪不失志

李卿睿是一位失聪的学生，她通过不懈的努力和坚持，在高考中取得了优异的成绩。李卿睿的故事从她小时候开始，当时她因为听力受损，不得不依靠助听器来感知声音。尽管在学习上遇到了巨大的困难，尤其是在英语发音上，但她并没有放弃。通过家人和老师的不懈帮助，她学会了发音，并且能够准确地发出声音。

进入高中后，李卿睿面临着更多的挑战，包括与同学的相处和自我认同问题。她学会了如何大方地向他人解释自己的情况，并且逐渐适应了与同龄人相处的方式。她的自强不息精神不仅激励着自己，也感染着周围的人。

高考前，李卿睿的父母给予了她巨大的支持，他们帮助她进行发音练习，并且在学习上给予了无微不至的关怀。最终，李卿睿以556分的成绩考入了理想的大学，超出了本科线70多分。她的故事告诉我们，无论遭遇多大的困难，只要有坚定的意志和持续的努力，就能够实现自己的梦想。

在撰写关于高考残疾学生的故事时，可以从以下几个方面入手：

个人背景 ：介绍学生的残疾情况，以及这些困难如何影响了他们的生活和学习。

奋斗历程 ：详细描述学生如何克服学习上的障碍，包括具体的练习方法和所面临的挑战。

心理成长 ：探讨学生在面对自我认同和与同龄人相处时的心理变化和成长。

社会支持 ：描述家人、老师和社会如何提供帮助和支持，以及这些支持对学生的影响。

成就与影响 ：强调学生在高考中取得的成绩，以及他们的故事如何激励了周围的人。

通过这样的结构，可以全面地展现高考残疾学生的励志故事，传递出积极向上的信息。