张非对高考的看法是复杂且多面的。以下是一些关键点：

后悔与反思 ：张非曾后悔自己当初的不上进，他认为高考只是进入社会的敲门砖，而不是决定一切的必要因素。他意识到应试教育只是选拔有能力、有才干的人的一种方式，而教育的真正目的是将学生培养成社会需要的全面型人才。

常规项目 ：对于张非来说，高考已经成为一项“常规项目”。他凭借着自己的优秀考上了好几所名牌大学，但却被屡次清退。这种经历让他对高考有了更深刻的认识。

厌恶与反抗 ：张非十分厌恶应试教育，他上高中时常常选择逃课来反抗这种教育方式。然而，他的反抗并没有得到正确的对待，反而因为他的学习成绩优秀，大家只看到了他的成绩，而忽略了他的其他问题。

适应与利用 ：尽管张非对应试教育十分不满，但他不得不接受这个事实，并且在这种教育环境下找到了自己的位置和价值。他甚至成为了一个十分适应应试游戏的天才。

缺乏规划 ：张非的学业规划和价值导向存在严重的问题，他一次又一次地参加高考，却缺乏明确的目标和方向。这导致了他虽然考上了名校，但最终被退学或劝退，浪费了自己的大好年华。

坚持与挫折 ：张非的故事不仅仅是关于成绩的高低，更是一个关于坚持、挫折与自我重生的动人篇章。他四战高考，三上清华北大，两次被清北退学，拒绝了复旦，经历了无数的起伏波折。

理想与现实的冲突 ：张非心中一直有理想的大学，那就是北京大学。他宁愿不上大学，也不愿意去复旦，最终他成功考取了北京大学，但名校录取后的懈怠也反映出他对高考的态度并非完全积极。

综合来看，张非对高考的看法是矛盾而复杂的。他既认识到高考的重要性，又对其形式和结果感到不满。他的经历也反映出应试教育制度的一些弊端，以及个人在追求学术成就过程中可能面临的种种挑战和困境。