近年来，高考高职制度经历了显著的改革和调整，主要体现在以下几个方面：

招生方式多元化 ：

普通高考 ：仍是最主要的招生方式，占高职院校招生总数的70%以上。

对口单招 ：针对中等职业学校毕业生，占高职招生总计划的10%左右。

高职自主招生 ：约占高职招生总计划的20%，由学校自主进行入学测试和录取。

“文化素质+职业技能”职教高考模式 ：

各地积极探索和实践“文化素质+职业技能”的职教高考模式，强化文化素质和职业技能的综合考核，畅通技术技能型人才的成长通道。

政策支持力度加大 ：

国家层面出台了一系列政策文件，如《国家职业教育改革实施方案》、《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等，明确了职教高考制度建设的重要地位，并提出了具体要求和措施。

省级层面也在积极推进职教高考试点工作，逐步形成了包含高职院校分类考试和中职生对口升学考试的“文化素质+职业技能”考试评价体系。

录取标准和方式改革 ：

高职高考的录取标准更加注重考生的专业技能和实践能力，同时考虑考生的考试成绩。

录取方式可能会有所不同，有些省份可能会采用面试的方式进行录取。

与就业市场衔接更紧密 ：

高职院校培养的是高素质技术技能人才，所学专业与就业市场衔接较为密切，有助于学生更好地适应市场需求。

分类考试招生对象 ：

参加高职分类考试的考生包括中等职业学校、职业高中、技工学校的应往届毕业生，部分省份还允许退役士兵、西藏新疆内职班应届毕业生、成人中专等报考。

综上所述，高考高职制度在近年来不断改革和完善，形成了多元化的招生方式、注重“文化素质+职业技能”的考试评价体系、政策支持力度加大、录取标准和方式更加灵活、与就业市场衔接更紧密等特点。这些改革措施旨在更好地适应经济社会发展需要，优化教育结构，提高教育质量，培养高素质技术技能人才。