给班级下高考指标需要综合考虑多个因素，包括班级整体和学生个体的需求、目标的可行性和挑战性、以及责任与参与的明确分配。以下是一些具体的步骤和建议：

确立整体目标 ：

总体目标 ：例如，提高班级平均分XX分，或确保所有学生都能达到一本线以上。

具体指标 ：如班级总分提高10分，或学生获得至少X个奖项（如学科竞赛、优秀学生等）。

制定个别目标 ：

针对基础知识 ：对于基础薄弱的学生，设定每周掌握一定课程内容的目标。

高阶思维 ：对于已掌握基础知识的学生，设定解决复杂问题的目标。

时间管理和考试技巧 ：对于时间管理较差的学生，设定制定学习计划和模拟考试的目标。

明确责任与参与 ：

班级领导 ：负责整体目标的确定和制订，协助和指导班主任和学生制定个别目标。

班主任 ：帮助学生制定个别目标，并跟进落实情况。

学生 ：积极参与目标的制订与实施，定期反思和调整自己的目标。

制定具体措施 ：

分层次备课 ：学校可以制定“基础指标人数”和“理想指标人数”，将有瘸腿科目的学生包联到各位教师，有针对性地提高学生成绩。

关注学生学情 ：学校应关注学生的学情，夯实基础，并根据学生的实际情况调整教学策略。

多渠道选择 ：

文理选择 ：根据孩子的兴趣和学校情况，尽早确定是选择文科还是理科。

艺术类备选 ：除了传统的文理科选择，还可以考虑艺术类专业作为备选方案。

指标分配 ：

教育局指标 ：按照每个招生学校的录取率分配高考指标，录取率较高的学校获得更多的指标。

高校提前招生 ：一些高校在高考前采取提前招生的方式，分配一部分高考指标给提前招生的学生。

通过以上步骤，可以制定出既符合班级整体需求又兼顾学生个体差异的高考指标，从而激发班级和学生的积极性和努力性，最终实现高考目标。