高考分地域分数的原因主要有以下几个方面：

教育资源分配不均 ：不同地区的教育资源分配存在显著差异，如城市和发达地区的教育资源更充足，师资力量更强，学生接受的教育质量更高。这种差异导致一些地区的学生学习成绩更好，从而在高考中表现更优秀。

经济发展水平不同 ：各地区的经济发展水平差异较大，经济发达地区的学生家庭经济条件通常更好，能够提供更好的学习环境和资源，从而有助于提高学习成绩。

教育质量差异 ：由于各地的教育教学质量不同，如果实行全国统一试卷，可能导致一些地方的考生基本都能上大学，而另一些地方的考生则基本无法上大学。因此，各地需要根据自己的实际情况出题考试，以确保相对合理的录取率。

考生数量不同 ：各省的考生数量存在明显差异，如河南省、广东省、山东省等地考生数量较多，而北京、上海、西藏等地考生数量较少。各地自行划线可以确保本省份内的考生有更高的录取率。

高校教育资源分布 ：大部分高校都有招生本地生源数量较多的政策，高校众多的地方，本地考生的招生名额也会较多。因此，各地的高考录取分数线也会有所不同，以反映本地高校对本地考生的倾斜。

社会稳定和均衡考虑 ：从社会稳定的角度考虑，国家需要在选拔人才时做到相对“均衡”，避免因地区差异导致的教育不公和社会问题。

适应改革的需要 ：高考改革可能需要先在部分省份进行试验，试验成功后才会全面推广。因此，不统一试卷有助于体现各地高考改革的进度，避免因统一试卷造成混乱。

综上所述，高考分地域分数是为了确保考试的公平性、科学性、权威性和准确性，同时适应不同地区的教育实际，促进教育改革，并平衡各地的教育资源。