学校停止成人高考的原因主要有以下几点：

政策调整与整合的需求 ：

教育部将学历继续教育纳入学校发展规划，并强化其公益属性，禁止以营利为目的。2021年发布的《教育部关于高等学历继续教育改革》意见函提出，要结束1999年以来的网络教育试点，并将成人教育和高校网络教育整合为高校学历继续教育。

远程教育模式的弊端逐渐显现 ：

远程教育在师生分离的情况下，难以保证学生养成良好的学习习惯，缺少有效监督容易使学生产生怠惰情绪。此外，远程教育可能缺少适合学生的资源，线上教学在某些方面不能有效地提升学生思考问题的能力和学习动机等问题，这些问题影响了远程教育制度的延续，促使教育部门对其进行改革，最终导致招生停止。

适应新时代教育发展的需要 ：

教育部和人社局在有意识地提升成人高等学历继续教育的含金量，国家对于促进教育公平有着非比寻常的决心。为了培养更多的高学历、高素养人才，国家对成人继续教育一直在进行改革。综上所述，停招成人高考主要是由于政策调整、远程教育模式的弊端以及适应新时代教育发展的需要。

教育资源优化配置 ：

教育资源有限，如何高效地配置这些资源是一个重要的问题。取消成考可能是因为教育部门希望通过减少不必要的考试环节，将更多精力投入到教学质量的提升上，从而提高教育的整体水平。

市场需求变化 ：

随着经济结构的调整和技术的进步，市场对人才的需求也在不断变化。有些行业可能不再需要大量的高学历人才，或者更注重实际技能而非学历背景。在这种情况下，取消成考可能是为了更好地对接市场需求，培养实用型人才。

终身教育理念的推广 ：

终身教育的理念越来越受到重视，这意味着人们应该在整个生命周期内不断地学习和提升自己。在这种背景下，成考可能被视为一种过于正式和单一的教育模式，不适应终身教育的理念。因此，取消成考可能是为了鼓励人们通过多种渠道和方式进行学习。

教学质量和专业设置调整 ：

部分高校认为成人高考机构与校本部教育脱节，缺乏资源共享，课程教师队伍参差不齐，以及成人学习者的学习习惯难以保证，因此选择取消成考。此外，高校根据教育部门政策、市场需求及自身发展规划进行专业设置调整，导致部分专业停招、缩招或调整。

综上所述，学校停止成人高考的原因是多方面的，包括政策调整、远程教育模式的弊端、适应新时代教育发展的需要、教育资源优化配置、市场需求变化、终身教育理念的推广以及教学质量和专业设置调整等。这些因素共同促使教育部门对成人继续教育进行改革，以提升其整体质量和含金量。