英语不参加高考的原因涉及多个方面，包括教育政策、学习压力、考试公平性、资源分配等。以下是一些主要观点：

学习压力和兴趣 ：

英语并不是所有学生必须掌握的技能，由于高校对英语成绩要求较高，许多学生不得不花费大量时间和精力来学习英语，这对那些对英语不感兴趣或缺乏学习天赋的学生来说是一种负担。

考试公平性 ：

英语成绩容易受到外部因素的影响，如考试时间、环境和方式等，尤其是在口语和听力方面，学生的成绩可能受到周围嘈杂声音或考场紧张情绪的影响，从而影响发挥。

英语成绩不一定能反映学生的综合素质，它主要反映了学生在语言方面的能力，而无法全面体现思维能力、创新能力、领导能力等其他方面的素质。

教育资源分配 ：

英语教育需要投入大量的人力和财力，但效果并不理想。取消英语可以更有效地分配教育资源，提高教育投入的效益。

中国高考的科目数量已经超出了教育部的规定，取消英语可以使其符合这一规定，使高考制度更加合理。

城乡教育公平 ：

英语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间，增加学生学习负担。对于农村学生来说，外语分值越大越不利，因为他们在实际使用外语的时间远超出课时分配比例。

实际应用价值 ：

英语科目不参加统考或者分数减少主要是因为英语科目在考生就业后，只有少部分的职业需要英语，而大部分的职业根本就用不到英语。

部分人认为，学英语耗费学生过多精力和时间，外语对于很多人的实用价值有限。

政策改革 ：

教育部曾计划从2017年高考起，文理不分科，英语科目不再进行高考统考，而在平时进行考试，一年两考或多考，取成绩最好的一次提供给高校作为录取的参考依据。

尽管有这些理由支持取消英语高考，但也有观点认为英语在高考中仍有其重要性，尤其是考虑到国际交流的需求和英语作为一门通用语言的价值。因此，教育部强调英语不会退出高考，但会更侧重实际应用，建议学生关注政策动态，结合兴趣规划语言学习，避免“突击应试”思维。

综合来看，英语是否参加高考是一个复杂的问题，涉及多方面的考量。未来高考英语的改革方向可能会更加注重实际应用能力，减轻学生的负担，并提高教育质量和公平性。