高考降温的原因是多方面的，主要包括以下几点：

人口结构变化 ：中国第三个生育高峰为1985年至1990年，随着这一部分人群基本跨过高考的门槛，参加高考的绝对人数大大减少。

社会观念转变 ：多元化的价值取向使诸多学子放弃高考，选择不同的人生道路。

高等教育普及率提高 ：大学不再是稀缺资源，越来越多的人能够接受高等教育，这使得高考不再是改变命运的唯一途径。

就业市场变化 ：一些传统专业的就业前景不如以前，导致高考生对这些专业的选择热度下降。

经济因素 ：培养一个大学生需要巨大的经济投入，而如果毕业后找不到理想工作，家庭的投资就会付诸东流，这种现实打击了人们对高考的期望。

教育观念转变 ：人们的教育观念发生了转变，越来越多人认为高考不应该是唯一的“人生大考”，而应该将其视为一种途径，让学生逐步展现自我价值。

疫情影响 ：2022年新冠疫情的爆发导致全国许多地区的学校停课，学生们的学习进度受到影响，同时也影响了人们对高考的关注度。

教育改革 ：近年来，教育部门对高考制度进行了不断的改革，取消了一些限制性政策，使得高考不再是唯一的升学途径，学生可以通过其他途径获得更多的升学机会。

社会现实压力 ：随着社会对人才质量的要求越来越高，尤其是对于学生毕业后的工作问题，高校与社会的脱节问题难以解决，许多人对高考后的大学生活产生了迷茫。

评价标准争议 ：对于高考的评价标准一直存在争论，例如单纯以卷面分数作为评价标准，是否能真正反映学生的综合能力，是否能够促进素质教育等问题。

内卷现象严重 ：随着竞争的扩大，严重的内卷，寒门子弟也很难在出人头地了。

这些因素共同作用，导致了高考热度的下降。