学校地位不好的原因可以从多个方面进行分析：

行政化和官僚化 ：大学越来越被置于行政化、官僚化的束缚之下，缺乏相对于主管部门的独立办学权力，这导致大学在社会地位和智识地位方面的下降。

教育资源不均衡 ：顶尖大学拥有更好的教育资源，录取要求高，竞争激烈，而其他高校可能将重心放在教学质量和科研上，导致录取学生数量较少，进而影响其社会地位。

就业困难 ：大学生在社会与市场上的“滞销”（即就业困难）已成为大学地位下降的一个重要原因。大学生就业困难的事实像一股强大的倒逼压力，极大地改变了大学内部的生态，从而影响到大学的质量，最终损及其地位。

教学质量参差不齐 ：部分民办大学由于经费不足和师资短缺，在教学设施、实验室设备及图书资源等方面往往投入不足，导致教学质量难以保证，进一步加深了社会对其教育质量的质疑。

社会认同感缺失 ：民办大学在我国起步较晚，历史上常被视为“混文凭”的机构，这种观念影响了社会对民办大学的整体评价。此外，民办大学在社会地位上通常被视为“盈利机构”，缺乏应有的尊重。

政策和法规支持不足 ：虽然国家鼓励民间力量参与教育事业，但在实际操作中，很多政策并没有得到很好的落实，导致民办大学在政策支持方面处于劣势。

经济因素 ：民办大学的学费普遍较高，许多家庭面临经济压力，导致部分学生和家长对民办大学望而却步，影响了民办大学的社会地位。

评价标准的问题 ：大学排名的落后可能与评价指标的科学性、话语权问题、主导导向不同、发展现状、历史与科研实力、学科特点、教育资源不均衡等多种因素有关。

综上所述，学校地位不好的原因是多方面的，包括行政化、教育资源不均衡、就业困难、教学质量参差不齐、社会认同感缺失、政策和法规支持不足、经济因素以及评价标准的问题。要改善学校的地位，需要从多个方面入手，综合施策。