大学合并停止招生的原因主要包括以下几点：

教育资源优化：

国家为了优化高等教育结构，提高整体教育质量，对高校进行合理分配。通过合并，可以将优质教育资源集中到更具竞争力的大学中，从而提升整体教育水平。

提升教育质量：

一些质量不高的大学可能存在教学质量低下、师资力量薄弱、课程设置不合理等问题。通过合并，可以促使这些大学加强自身建设，提升教育质量，更好地满足社会和学生的需求。

适应人口变化：

随着人口出生率的降低和高考人数的减少，部分高校面临招生困难的问题。关停合并可以帮助调整高等教育的规模和结构，使其更好地适应人口变化的趋势。

政策要求：

教育政策的变化，如教育部门对独立学校的转型要求，可能导致一些学校不得不停止招生。例如，独立学院可能因为未能在规定时间内成功转设成学院，从而失去了继续招生的资格。

资源限制：

学校可能因为资源限制，如资金、设施或师资力量不足，而无法继续招收新生。例如，北京师范大学珠海分校因为招生率下降和没有独自办学的能力，最终不得不停止招生。

主观意愿：

大学作为独立实体，拥有自己的经济和社会声誉，合并可能不是双方都愿意看到的。此外，学科和师资重叠也可能导致资源浪费和效率降低。

社会认知和偏见：

社会对不同类型教育的认知和偏见可能影响合并的接受度，例如职业本科教育可能因公众认知不足而受阻。

综上所述，大学合并停止招生是一个复杂的过程，涉及多个方面的因素。政府在推动合并的过程中，需要充分考虑各种因素，如教育资源的合理配置、师资队伍的安置、学生的权益保护等，以确保合并能够真正提升教育质量，适应社会需求。